지속적 학습 동기 부여를 위한 교육용 게임 디자인 연구

Abstract

본 연구의 목적은 교육용 게임이 학습자들에게 게임 맥락 밖에서도 학습을 지속할 수 있도록 하는지 가능성을 탐색하고, 교육용 게임이 게임으로서의 재미를 유지하면서도 교육적 효과를 향상할 수 있는 디자인 전략을 제시하는 데 있다. 본 연구는 게임의 기본적 요소를 탐색하고 이를 바탕으로 게임 내에서 규칙이 가지는 역할을 제약/장애물, 다양한 유효 선택지, 불확실한 게임 결과를 제공하는 것으로 정의하였다. 게임 규칙과 이에 기반한 게임 활동은 그러한 규칙이 적용되지 않는 학습 활동과 비교되었으며, 이들 상반되는 활동을 통합하여 하나의 게임플레이로 디자인하기 위하여 `내생적 도전`과 이를 달성하기 위한 하위 조건인 통일성, 상호 의존성, 학습을 위한 최소한의 독립성이 제안되었다. 제시된 디자인 방식의 효과성을 확인하기 위하여 내생적 도전의 적용 유무를 달리 한 두 가지의 교육용 게임이 개발되어 실험에 사용되었다. 실험 결과를 통하여 내생적 도전이 게임의 재미와 학습 성과를 저해하지 않으면서도, 학습자들에게 게임이 끝난 이후 게임 맥락 밖에서의 학습 활동에 참여하도록 내재적 동기를 유발할 수 있음을 확인하였다.